现在的大学课堂安静如鸡

寂静回声

大学教育确实是一个值得讨论的课题，往大了说，它是人类知识与思想的具象化存在，是“自由”、"科学"、“进步”...这些抽象理念最早的实践场；往小了说，这是纳税人集体供养的公共基础设施，是数亿家庭掏空一切、不折手段也要上岸的灯塔彼岸...关心一下是应该的。
和各种同学交流后发现，不止我有这种感受。无论学校层次、院系专业、必修亦或是水课，甚至无关老师讲课水平、本科亦或是研究生，几乎每个人都觉得：当下的大学课堂越来越流于形式，越来越像一场表演。
随便去教学楼逛一圈，大概率会看到这样的现象：老师讲课，学生低头，窗外骚动喧哗，教室寂静一片。前排一座难求（可以加分），真正听讲者却不超过三分之一，点名、抽问、自由讨论更会让这本就沉寂的空间雪上加霜，变得尴尬、抓狂。
站在学生的角度，教材PPT枯燥落后至极，老师讲课能糊弄绝不含糊，课程考核一年比一年花哨复杂...然而老师冷不丁就来一次随机点名，甚至前后几个摄像头实时Ai监测，不来又不行。
站在老师的角度。学生埋头摆烂，不加分就不主动，毫无积极性（不翘课不打游戏都算好的），教务处教学任务重，过程考核一项都不能少...只好硬着头皮讲。
然而从老师越来越喜欢对比几年前的课堂，感慨一届不如一届；到学弟学妹们水作业、编实验数据的能力，愈加青出于蓝胜于蓝来看，这种“安静如鸡”的现象，应该是近两年才加剧的。
教改一再强调的“过程考核”（学生必须亲自到课堂、全程听老师念ppt等，不然就算期末考满分，也会有挂科的风险），表面上是破除唯分数论、杜绝翘课、增强学生参与感，实则与提倡大学生“独立自主”的精神完全相悖，让大学走上一条“高中化”的不归路。
这种“过程考核”在实操上极易流于表面，诸如小组讨论、Pre展示、学习通考试、刷慕课等时间浪费大把，“知识密度”却无限接近与0的教学活动，无疑是每个大学生的切肤之痛。这种机制下，就算雷军来了，也得乖乖听完四年课再毕业。

迷茫的维修

超级后悔，当年，为什么不好好学英语，

江洋大浪

高中的学费有点HOLD不住了。老师发二维码给家长，为啥收，收什么费用让问校长！小孩一年在老家要四万了！