AI正引发中小学生降智

寂静回声

张玉石名班主任工作室的公众号，一则文字标题令人堪忧，“AI正在是引发第一波小学生降智”。
事情是这样的：上海一位小学四年级学生，数学考试交白卷。
他的老师表示不解，“这孩子平日作业全对啊？”
细细问才知道，孩子平日的作业，全由豆包代劳。
现在不少孩子把AI当成了不用动脑的答案提取机，遇到问题直接问，答案到手直接抄。
跳过思考、跳过试错、跳过理解。
大脑像闲置的肌肉，越不用，越无力，自然降智。

斯德哥尔摩大学和香港大学联合发布了一篇论文，他们跟踪了中国中部某县26811名初高中生，时间跨度30个月，想搞清楚一件事：学生自己选择用AI之后，学习到底变好了还是变差了。
这些学生用的AI工具就是我们熟悉的那几个：47%用豆包，36%用DeepSeek，14%用智谱，还有一些心文一言和通义千问。都是通用型AI，能直接给答案的那种。

研究者从当地教育局拿到了三类数据。
第一类是每月闭卷考试成绩，覆盖9个科目。
第二类是每周作业的分数和完成时间，这个完成时间是数字平台自动记录的，从学生打开作业到提交答案之间的间隔，平均58分钟。
第三类是中考和高考成绩，然后通过2025年6月的问卷，确定每个学生第一次用AI是哪个月。
因为不同学生在不同时间点开始用AI，研究者可以用双重差分法来做因果推断——比较同一个学生用AI前后的变化，再减去同期没用AI的学生的变化。在开始用AI之前，两组学生的成绩走势几乎完全重合，人口统计特征也很接近，这让这套方法的可信度比较高。



用AI之后，作业表现的改善很明显：分数涨了18%，完成时间从64分钟降到45分钟。但闭卷考试成绩在六个月内掉了20%，相当于1.4个标准差。
作业越来越漂亮，考试越来越差，而且幅度都不小。
长期效果更严重。中考成绩下降24%，高考成绩下降18%，但这个恶果要差不多两年才能完全显现出来。原因也好理解：中考和高考考的是多年积累的知识，一个2025年1月才开始用AI的学生，之前几年学的东西不受影响，所以总分的下滑是渐进的。这也意味着，目前主流的短期实验研究低估了AI对学习的长期损害。



研究里最有说服力的部分，是对作业完成时间的分析。
不用AI的学生，作业一般至少要做50分钟，花的时间越多，作业和考试成绩都越高。
这很正常，多投入多产出。
但使用AI的学生，作业完成时间不到50分钟，比最快的非AI学生还快。他们的作业分数很高，但考试成绩很低。
研究者把这种模式叫“作业外包”：学生把题目扔给AI，抄上答案，上交；
实际就是抄作业，从抄同学作业变成了抄AI作业。
在用AI超过5个月的学生中，81%都是这个状态。


分科目看，政治和地理的考试分数平均下降27%，理科大约下降22%，语言类最轻，英语降了17%，语文降了9%。
最出乎意料的是，成绩最好的学生反而受伤最重。
顶尖学生考试分数下降24%，底部学生只下降16%。AI在压缩成绩分布，方向是把高分段往下拉。



既然损害这么大，为什么老师、家长、学校管理者没能更早干预？
老师通常只看自己教的那一科，而单科成绩出现这种幅度的波动，在不用AI的学生中也偶尔会发生，大约4%的概率），单看一科不会觉得异常。
校长看全县平均分，但因为前两年AI使用率还低，对均分的拖累只有3.4%，直到2025年才因为采纳率飙升而扩大到近10%。

教育心理学里有个经典发现：人们倾向于把“学起来轻松”等同于“学得好”，把“学起来吃力”理解为“学得差”。用AI秒杀作业的体验，恰好强化了这种错觉。用AI的学生考试考得更差，但他们自己并不觉得自己学少了，“自我感觉良好”更突出了。

同样看使用AI五个月之后的效果，2023年初是−25%，到2025年6月收窄到了−16%。锁定同一批最早采纳AI的学生来看，趋势也一样。所以学生和老师正在慢慢适应，但适应的速度远远赶不上AI的扩散速度。
总体来讲，情况不乐观。AI可以让教育更公平这件事，并没有发生，反而让学生更偷懒了。


所以从澳大利亚到法国，从美国佛州到欧洲议会，一场针对未成年人社交媒体的“围剿”正在全球范围内展开。

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